來(lái)自湖南“教育另類(lèi)縣”會(huì)同的調(diào)查：老師在堅(jiān)守，學(xué)生“挖”不走
捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。從教35年，我深深地體會(huì)到，教育的根是苦的，教育的果是甜的，只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心”
“對(duì)教育的投資，是花最小的本錢(qián)，做最大的買(mǎi)賣(mài)。”盡管會(huì)同縣財(cái)政窮，但縣里想方設(shè)法在“盡心盡力”辦教育，尊師重教已成生態(tài)，地方對(duì)教育的重視在一個(gè)細(xì)節(jié)上充分體現(xiàn)：在縣城的高中生如果在學(xué)校晚自習(xí) ,可以搭乘財(cái)政買(mǎi)單的公交車(chē)回家。據(jù)介紹，政府此舉既是鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，也有利于學(xué)生交通安全
新華社北京9月11日電(記者段羨菊、明星、高文成)9月11日，《新華每日電訊》刊載題為《老師在堅(jiān)守，學(xué)生“挖”不走——來(lái)自湖南“教育另類(lèi)縣”會(huì)同的調(diào)查》的報(bào)道。
又是一個(gè)新學(xué)期開(kāi)始了，在湖南，像往年一樣，不少高一學(xué)生前往地級(jí)市或省會(huì)，開(kāi)始他們的求學(xué)路。一些名校、民校若明若暗的“挖人““掐尖”大戰(zhàn)，將一些縣級(jí)成績(jī)好的學(xué)生“掐”走。生源流失對(duì)縣級(jí)教育帶來(lái)沖擊，不少地方的縣級(jí)教育出現(xiàn)“失血”狀態(tài)。
然而，湖南省也有一些縣，在“生源大戰(zhàn)”面前，陣地巋然不動(dòng)。湖南省懷化市會(huì)同縣，就是這樣一個(gè)“教育另類(lèi)縣”。教師節(jié)前夕，記者來(lái)到這個(gè)雖尚不富裕但“教育自信”爆棚的山區(qū)貧困縣探訪(fǎng)。
也曾“哀求學(xué)生和家長(zhǎng)留下來(lái)”
在懷化市，一些高中的校領(lǐng)導(dǎo)們經(jīng)常分片區(qū)到下面縣里“挖”初中的尖子生，可大家都不情愿分到會(huì)同，因?yàn)橥跁?huì)同的學(xué)生，難。
“有一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)輾轉(zhuǎn)找到我，說(shuō)，你們前一百名的學(xué)生我們挖不走，能不能推薦幾個(gè)兩百名以?xún)?nèi)的學(xué)生，我回去好交差。我說(shuō)，那怎么行！”縣長(zhǎng)周立志告訴記者。
作為全縣教育的領(lǐng)頭羊，在生源流失面前，會(huì)同一中也曾有不堪回首的一頁(yè)。
身板硬朗、不知疲倦的校長(zhǎng)侯邦明有一股山里人辦學(xué)的倔強(qiáng)勁。2002年，他到會(huì)同一中擔(dān)任校長(zhǎng)。他清晰記得，2004年會(huì)同中考的前10名，有7人準(zhǔn)備到外地讀書(shū)。他說(shuō)自己永遠(yuǎn)記得當(dāng)時(shí)“哀求學(xué)生和家長(zhǎng)留下來(lái)”、卻無(wú)功而返的情景。
“學(xué)生走了，說(shuō)明學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校不信任，這讓我和老師們感覺(jué)很痛苦。”
那段時(shí)間，跑到外面的學(xué)生高考失利后，想回到會(huì)同一中來(lái)復(fù)讀，被向來(lái)愛(ài)護(hù)學(xué)生的侯邦明一概拒絕，“就是為了爭(zhēng)一口氣。”
為了這一口氣，會(huì)同一中狠抓教學(xué)質(zhì)量。“這是能不能留住學(xué)生的主要因素。”侯邦明說(shuō)。2005年，會(huì)同一中高考“打了一個(gè)翻身仗”，高考成績(jī)躋身懷化市前列。他明顯感覺(jué)到，“家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)的態(tài)度都變化了，以后學(xué)生流失明顯減少了。”
由于生源流失，湖南不少歷史上辦學(xué)質(zhì)量很高、為一縣精英主要輸出地的縣一中現(xiàn)在已經(jīng)滑坡，由此引發(fā)縣級(jí)初中、小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量下滑的連鎖反應(yīng)。與此形成鮮明對(duì)比，2017年，會(huì)同高考質(zhì)量綜合評(píng)估列懷化全市第一，實(shí)現(xiàn)“六連冠”。初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試9門(mén)科目平均分、合格率、優(yōu)秀率27項(xiàng)指標(biāo)17項(xiàng)列全市第一，綜合指標(biāo)連續(xù)四年列全市第一。
會(huì)同一中更是亮出了“懷化市一流，湖南省知名”的辦學(xué)目標(biāo)。侯邦明說(shuō)，除非因?yàn)橛H戚調(diào)動(dòng)等特殊原因，會(huì)同的高中生很少外流。“還經(jīng)常有外縣學(xué)生想來(lái)我們會(huì)同一中上學(xué)，可是招生政策限制，他們難以如愿。”
新學(xué)期開(kāi)學(xué)，會(huì)同縣城小學(xué)生入學(xué)人數(shù)比幼兒園結(jié)業(yè)人數(shù)多了200多個(gè)，其中大部分學(xué)生是從外地回流。小學(xué)校長(zhǎng)們認(rèn)為，會(huì)同的教育質(zhì)量名聲好，是吸引這些外出者子女的重要因素。
城北學(xué)校校長(zhǎng)饒菊芳是當(dāng)?shù)刭Y深的小學(xué)教師，自己女兒中考后，她曾經(jīng)也動(dòng)了送女兒去長(zhǎng)沙讀書(shū)的念頭。
可是，經(jīng)過(guò)反復(fù)考察比較后，一家人決定“堅(jiān)信會(huì)同的教育”，“把孩子放在身邊陪伴，陪伴是最好的教育。”提到現(xiàn)已在知名大學(xué)醫(yī)學(xué)院讀大三的女兒，饒菊芳笑著對(duì)記者說(shuō)：“我這一步走對(duì)了。”
也曾有成績(jī)優(yōu)秀的孩子，到長(zhǎng)沙“名校”就讀，然而高考成績(jī)并不理想。“雖然發(fā)揮不理想的因素很多，可之后好多家長(zhǎng)送孩子出去上學(xué)變得更加謹(jǐn)慎了。我們會(huì)同自己的中學(xué)在懷化市就數(shù)一數(shù)二，沒(méi)必要送出去。”饒菊芳說(shuō)。
黃若萱是會(huì)同一中的高二學(xué)生，經(jīng)常考進(jìn)年級(jí)前十的她是個(gè)“學(xué)霸”。
中考成績(jī)優(yōu)異的她也想過(guò)出去讀高中，可念頭只是一閃而過(guò)。她認(rèn)為，“出去讀書(shū)一是太麻煩家里人了，照顧我的負(fù)擔(dān)會(huì)比較重。更重要的是，我們會(huì)同一中也不差，我們老師很負(fù)責(zé)。”
“我們不是只盯著尖子生”
窮縣會(huì)同，有一群戰(zhàn)斗力“爆表”的教師隊(duì)伍，他們堅(jiān)守崗位，甘于清貧，默默奉獻(xiàn)。
還有4年就要退休的謝超寶老師，是會(huì)同一中的一員老將。他回憶兩年前任高三年級(jí)組長(zhǎng)時(shí)說(shuō)，“我堅(jiān)持和班主任一樣，幾乎天天守在學(xué)校，有時(shí)晚上12點(diǎn)以后還不能休息。在高考最關(guān)鍵的2016年上半年，我吃住在學(xué)校，僅在家里住過(guò)三個(gè)晚上。”
為了增加學(xué)生營(yíng)養(yǎng)，會(huì)同一中的班主任梁芳、李小林、莊芬香等老師，還經(jīng)常給學(xué)生煮雞蛋。謝超寶說(shuō)，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。“從教35年，我深深地體會(huì)到，教育的根是苦的，教育的果是甜的，只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心。”
饒菊芳是全縣小學(xué)屈指可數(shù)的“特級(jí)教師”。為了山區(qū)的孩子們，她放棄了多次外調(diào)的機(jī)會(huì)。2016年，長(zhǎng)沙某知名學(xué)校邀請(qǐng)她任教導(dǎo)主任，在縣教育局挽留后，她婉拒了。一家在會(huì)同投資房地產(chǎn)的老板，以高額年薪邀請(qǐng)她任貴陽(yáng)項(xiàng)目配套小學(xué)的校長(zhǎng)，她沒(méi)有動(dòng)心。
她說(shuō)，自己的使命，就是“為新開(kāi)辦的城北學(xué)校‘找到北’”。
多年來(lái)，在長(zhǎng)三角、珠三角等薪酬待遇較高地區(qū)學(xué)校“挖人”沖擊前，盡管也有“孔雀東南飛”，但會(huì)同一中的教師隊(duì)伍總體保持了較好的穩(wěn)定。2016年前后，會(huì)同一中經(jīng)歷了一次骨干教師流失的嚴(yán)峻考驗(yàn)。
近些年相鄰的貴州某縣，苦于缺乏優(yōu)秀師資力量，把“挖人”目標(biāo)鎖定住名氣較大的會(huì)同一中。如同一部驚險(xiǎn)的諜戰(zhàn)劇，這個(gè)縣派員“臥底”會(huì)同縣，四處搜集骨干教師的情況，通過(guò)熟人介紹，使用超常規(guī)手段開(kāi)出特殊優(yōu)厚的條件，少數(shù)教師因此出走。
會(huì)同縣領(lǐng)導(dǎo)獲知情況后，心急如焚，立即安排已從一中調(diào)任縣教育局局長(zhǎng)的侯邦明前往勸說(shuō)。
地理骨干教師粟明坤，是侯邦明當(dāng)年的學(xué)生，在勸說(shuō)下回歸了會(huì)同一中。“這邊是尊敬的老師，大打感情牌，我聽(tīng)得熱淚盈眶，不好拒絕；那邊是8萬(wàn)元安家費(fèi)和一套120平方米的房子，令我左右為難。”
“別人問(wèn)我為什么回來(lái)？我后來(lái)想通了，是會(huì)同一中這個(gè)平臺(tái)鍛煉成長(zhǎng)了我。如果我們跑了，一中的教學(xué)質(zhì)量下來(lái)了，靠什么留住學(xué)生？當(dāng)老師，就不能只是看到金錢(qián)，一中是塊凈土，很多老師很純粹，我想我也得堅(jiān)守這塊陣地。”粟明坤對(duì)記者說(shuō)。
為了穩(wěn)定一中教師隊(duì)伍，會(huì)同縣再出“奇招”——安排教育局局長(zhǎng)侯邦明，再度返回一中出任校長(zhǎng)。他一回來(lái)，不少老師就打消了出走的念頭。從教32年的他，治學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)豐富，在一中教師隊(duì)伍中有很高的威信。有人比喻，侯校長(zhǎng)堪稱(chēng)會(huì)同一中的“定海神針”。
顧全大局、臨危受命回任校長(zhǎng)、把教師隊(duì)伍穩(wěn)住了的他，對(duì)于一中少數(shù)的數(shù)學(xué)教師的出走依然耿耿于懷。“不是學(xué)數(shù)學(xué)的畢業(yè)生都能當(dāng)好數(shù)學(xué)教師。一個(gè)好老師，業(yè)務(wù)水平和敬業(yè)精神要達(dá)到一定程度，需要多年的錘煉和積累。”
高二女學(xué)生楊文芳(化名)告訴記者，成績(jī)?nèi)繉W(xué)校學(xué)習(xí)，沒(méi)參加過(guò)課外補(bǔ)習(xí)班。不僅是她自己，會(huì)同一中絕大部分學(xué)生都是如此。她家暑期想花錢(qián)請(qǐng)自己的任課老師補(bǔ)補(bǔ)課，開(kāi)小灶，被老師婉拒了。“老師表示，課程學(xué)習(xí)中有什么困難的地方，下課后可以隨時(shí)問(wèn)，不用來(lái)家里補(bǔ)課。”
9月4日晚上，會(huì)同一中教學(xué)樓內(nèi)燈火通明。教室內(nèi)學(xué)生埋頭自習(xí)，張一軍站在教室門(mén)口，隨時(shí)接受學(xué)生的提問(wèn)。他是會(huì)同一中的副校長(zhǎng)，也是一名高二數(shù)學(xué)老師。
“我最快樂(lè)的時(shí)候，就是站在講臺(tái)上。把課上好，什么煩惱都沒(méi)有了。”張一軍深知自己的學(xué)生和大城市的孩子不一樣，“我們會(huì)同縣，沒(méi)有校外辦補(bǔ)習(xí)班的風(fēng)氣，教育部門(mén)管理也嚴(yán)格。很多孩子來(lái)自農(nóng)村，也沒(méi)錢(qián)去上課外補(bǔ)習(xí)班。”
“大城市不少名校的老師教學(xué)進(jìn)度快，學(xué)生成績(jī)兩極分化，成績(jī)跟不上，就可能要靠補(bǔ)課了。我們的教學(xué)進(jìn)度，是照顧大多數(shù)，不讓每一個(gè)有希望的學(xué)生掉隊(duì)。”他說(shuō)，“我們不是只盯著尖子生，還盡量等待那些基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)追上來(lái)，幫助每一個(gè)孩子都能成功。”
“教師是學(xué)校乃至地方的核心資源”
會(huì)同位于湘西南的大山里，全縣人口中，侗族、苗族等少數(shù)民族超過(guò)65%。
如果你是外來(lái)者，去隨機(jī)走訪(fǎng)這里的學(xué)校，可能難以想象這是一個(gè)財(cái)政窮縣。
聽(tīng)聞會(huì)同的學(xué)校建得好，一次，市長(zhǎng)前來(lái)尋訪(fǎng)，擔(dān)心縣里只是堆砌“盆景工程”，自己“手動(dòng)”選點(diǎn)。
全縣地圖擺上來(lái)，他把目光定格到全縣最偏遠(yuǎn)的地方，雪峰山里的金子巖侗族苗族鄉(xiāng)。
兩個(gè)多小時(shí)山路后，一座嶄新寬敞、容納近700名學(xué)生的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)出現(xiàn)在他的面前，教室里設(shè)備先進(jìn)，老師都安排了可拎包入住的周轉(zhuǎn)房，孩子們笑臉如花。
而就在兩年前，這座學(xué)校的情形還是簡(jiǎn)陋不堪，讓人落淚：上課靠擠，吃飯只能站，住宿兩人鉆一鋪。
“全縣最漂亮的房子就應(yīng)該建在學(xué)校。”市政協(xié)副主席、縣委書(shū)記楊陵俐不止一次在公開(kāi)場(chǎng)合宣言。
中小學(xué)時(shí)期遭遇“文革”、一度荒廢學(xué)業(yè)的他說(shuō)，自己一定程度是抱著“療傷”的心情，全力支持教育事業(yè)。
辦學(xué)質(zhì)量在懷化市鼎鼎大名的會(huì)同一中，條件設(shè)施長(zhǎng)期墊底。2011年，當(dāng)年縣級(jí)財(cái)政收入只有3億多元，縣里下決心盤(pán)活資源、籌資2億多元，啟動(dòng)縣一中的搬遷新建。2015年投入使用后，一中成為縣城建筑“地標(biāo)”。
位于縣城黃金地段的一中原址，成了開(kāi)發(fā)商眼中的“風(fēng)水寶地”，如果拍賣(mài)，政府獲得的土地出讓金將可能以?xún)|計(jì)。
讓他們意外的是，縣三中遷入原縣一中的校園，三中的校園則騰給城郊的林城鎮(zhèn)中學(xué)搬入。
2018年9月3日，現(xiàn)代新穎的城北學(xué)校開(kāi)學(xué)，2000多名以前為“大班額”困擾的小學(xué)生，開(kāi)始了新學(xué)期。
在“化債攻堅(jiān)戰(zhàn)”的大背景下，會(huì)同縣停了一些投資項(xiàng)目，但教育項(xiàng)目“一個(gè)也沒(méi)有停”。
盡管會(huì)同財(cái)政窮，但縣里想方設(shè)法在“盡心盡力”辦教育，這是很多會(huì)同教育界人士的看法。
林城鎮(zhèn)一完小校長(zhǎng)馬擁軍，一口氣列出一份清單：
財(cái)政出錢(qián)，為老師免費(fèi)體檢。
在按政策向鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師發(fā)放鄉(xiāng)村補(bǔ)助同時(shí)，考慮到縣城學(xué)生多、教學(xué)任務(wù)重，設(shè)立了“城區(qū)教師績(jī)效考核獎(jiǎng)”。
在一中已建100多套教師周轉(zhuǎn)房基礎(chǔ)上，再建120套，解決青年教師住房難問(wèn)題。
其他部門(mén)的表彰活動(dòng)，現(xiàn)在從嚴(yán)控制，教師節(jié)頒獎(jiǎng)則“轟轟烈烈”。
多位會(huì)同人告訴記者，會(huì)同縣尊師重教已形成生態(tài)，地方對(duì)教育的重視在一個(gè)細(xì)節(jié)上充分體現(xiàn)：在縣城的高中生如果在學(xué)校晚自習(xí)，可以搭乘財(cái)政買(mǎi)單的公交車(chē)回家。據(jù)介紹，政府此舉既是鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，也有利于學(xué)生交通安全。
“無(wú)論我們修再好的學(xué)校，配置再好的儀器設(shè)備，如果教師都生存不下去、都跑了，那還有什么意義？我們的教育質(zhì)量能提高嗎？”2016年慶祝教師節(jié)會(huì)議，縣長(zhǎng)周立志提到給取得出色高考成績(jī)的縣一中發(fā)放22萬(wàn)元獎(jiǎng)金時(shí)，“感覺(jué)這點(diǎn)錢(qián)拿不出手，愧對(duì)在座的教師們。”
教師住房公積金的單位繳納部分，縣財(cái)政按政策最高上限撥付；對(duì)學(xué)校提升辦學(xué)質(zhì)量的獎(jiǎng)勵(lì)，由2016年的80萬(wàn)元增加到2017年的300萬(wàn)元……會(huì)同縣咬緊牙關(guān)，勒緊褲帶，不斷出臺(tái)提高老師待遇的舉措。
“教師是一個(gè)學(xué)校乃至地方的核心資源，名師是一個(gè)學(xué)校的靈魂。”這是楊陵俐的觀(guān)點(diǎn)。從縣領(lǐng)導(dǎo)到公務(wù)員和社會(huì)各界，提起會(huì)同一中都很自豪，提起會(huì)同的老師，透露的語(yǔ)氣，不僅有贊美，崇敬，還有感恩：
孩子們不要背井離鄉(xiāng)到外地上學(xué)，家長(zhǎng)們減輕了不菲的學(xué)雜費(fèi)、住宿費(fèi)、路費(fèi)，免了陪讀，增了親情。
在本縣就能考上大學(xué)、好大學(xué)，會(huì)同的學(xué)子會(huì)增加自信，熱愛(ài)會(huì)同鄉(xiāng)土。
教育成為會(huì)同金光閃閃的名片，為會(huì)同形象長(zhǎng)了臉。
大批人才為會(huì)同脫貧致富，為會(huì)同長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，積累了后勁。
提到這些“教育效應(yīng)”，張一軍轉(zhuǎn)述當(dāng)?shù)乩习傩找痪浔扔鳎?ldquo;對(duì)教育的投資，是花最小的本錢(qián)，做最大的買(mǎi)賣(mài)。”
獲評(píng)“全國(guó)優(yōu)秀教師”的縣一中羅長(zhǎng)海老師，婉謝了外面名校調(diào)動(dòng)的邀請(qǐng)。“縣里尊師重教的氛圍深，為家鄉(xiāng)培養(yǎng)學(xué)子，我從教的幸福感強(qiáng)。”他說(shuō)，“何況，我如果動(dòng)了心想調(diào)走，面對(duì)侯校長(zhǎng)，也不好意思開(kāi)口。”（新華網(wǎng)）